導(dǎo)演闡述
《快樂(lè)島奇遇》講了一個(gè)發(fā)生在九十年代少年兒童夏令營(yíng)中的故事：兩個(gè)長(zhǎng)像一模一樣、同名同姓但出身、環(huán)境、性格又迥然相異的孩子在夏令營(yíng)里“奇遇”了，在他們之間的競(jìng)爭(zhēng)和較量中發(fā)生了一系列妙趣橫生的故事，這些故事告訴孩子們要爭(zhēng)取上進(jìn)、勇于在實(shí)踐中成長(zhǎng)、克服虛榮、珍惜友誼。這無(wú)疑是個(gè)傳統(tǒng)的兒童話(huà)題，我無(wú)意將這個(gè)傳統(tǒng)的話(huà)題加以復(fù)雜化、“深刻”化，需要做的僅僅是使今天的孩子們能愉快地接受它?！爱?dāng)代色彩”是使這個(gè)傳統(tǒng)話(huà)題具有新意的關(guān)鍵。因此，我竭力使這部影片的人物形象、環(huán)境、語(yǔ)言、情感、思維都是新的，富于時(shí)代感的，我要求展現(xiàn)在小觀眾眼前的夏令營(yíng)一定是中國(guó)的、九十年代的、讓中國(guó)以至全世界的孩子們都為之神往的。為此，我們不辭勞苦選擇了一個(gè)風(fēng)光美麗的海島，我們不惜工本制作了現(xiàn)代夏令營(yíng)的服裝、帳篷、道具，我們竭力挖掘海島的自然美和夏令營(yíng)豐富、愉快的生活，我極力注意使劇中的孩子的語(yǔ)言、行為、情感具有今天的時(shí)代特征。這一切構(gòu)成了一幅現(xiàn)代少年兒童的生活圖畫(huà)，人們處處感到新的氣息。有了“當(dāng)代色彩”的包裝，那些“古老的話(huà)題”才有利于孩子們接受，一切看起來(lái)都那么淺近、明朗。然而，敘述的淺近并非意味著主題的膚淺，認(rèn)為兒童片的主題必須也是“淺近”的，這種認(rèn)識(shí)也是偏頗的。事實(shí)上，孩子們有不同的年齡層次，特別是當(dāng)代少年，他們表現(xiàn)出的思維能力和自我成長(zhǎng)意識(shí)往往是我們成年人難以預(yù)料的，他們的主見(jiàn)、對(duì)周?chē)ㄖ饕菍?duì)老師和家長(zhǎng)）的批判意識(shí)常常使我吃驚。兒童片的過(guò)份“淺近”亦會(huì)挫傷他們對(duì)知識(shí)和人生探索的興趣，就像我女兒常說(shuō)的“簡(jiǎn)直是對(duì)我們這一代人智慧的嘲弄”。
《快樂(lè)島奇遇》的劇本原名為《真假營(yíng)長(zhǎng)》，夏令營(yíng)里兩個(gè)長(zhǎng)得一模一樣、真假難辨的“營(yíng)長(zhǎng)”，固然有喜劇因素，然而生活依據(jù)卻不足，接受劇本后有一段時(shí)間我也因?yàn)楣适碌恼鎸?shí)性不足而缺乏創(chuàng)作的自信。修改劇本的過(guò)程中，我忽然悟到，孩子們生來(lái)都有同樣美好的天性，純真、向上、竟?fàn)幮詮?qiáng)，同時(shí)，孩子們由于生活環(huán)境不同而人各有貌，性格各異，如果把孩子們的“相像”和“不同”推到極致，影片的主題不是可以得到飛躍和升華嗎？為此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)令人意外卻又理在其中的尾聲：在夏令營(yíng)即將結(jié)束的時(shí)候，無(wú)數(shù)個(gè)長(zhǎng)得一模一樣的孩子相聚在夏令營(yíng)里，真是名符其實(shí)的“快樂(lè)島奇遇”。這個(gè)偌大的場(chǎng)面既是震撼人心的影象奇觀，又是影片懸念的注釋和升華。正像歌中所唱的：“我們相聚在陽(yáng)光下，我們相聚在大海上，請(qǐng)不要說(shuō)我們陌生，我們是這樣地相像，請(qǐng)不要說(shuō)我們不同，我們都有金色的年華?！边@一段落，形成影片的視覺(jué)高潮和思想內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，有了這一構(gòu)思上的突破，我頓時(shí)感到豁然開(kāi)朗。我對(duì)這個(gè)結(jié)尾傾注了巨大的熱情和希望，為了拍這場(chǎng)戲，我們從全國(guó)各地找了幾十對(duì)“孿生”的男孩子和女孩子，把他們帶到外景地，精心地拍攝“相聚”這場(chǎng)戲，所耗費(fèi)的經(jīng)費(fèi)和精力是值得的。有的專(zhuān)家看了影片，稱(chēng)這個(gè)結(jié)尾是“神來(lái)之筆”。這是過(guò)譽(yù)，但是，實(shí)事求是地說(shuō)，作為導(dǎo)演，我不能設(shè)想這部影片沒(méi)有或者以別的處理來(lái)取代這個(gè)結(jié)尾。放映的效果證明，每到這一段，觀眾的反映是最強(qiáng)烈的，它無(wú)疑大大地增強(qiáng)了影片的新鮮感和可看性，也加深了影片的藝術(shù)魅力和主題內(nèi)涵。更可喜的是，連小觀眾也看懂了這場(chǎng)大聚會(huì)的含義，影片結(jié)束時(shí)，他們不再去追究“兩個(gè)高?！睘槭裁磿?huì)長(zhǎng)得一樣又同名同姓，而是沉浸在無(wú)數(shù)個(gè)長(zhǎng)得一樣的“高海”歡聚的欣喜里，同時(shí)也沉浸在“孩子們本來(lái)都一樣，又都不一樣”的思索之中。[1][1]
