浪潮電影和小說(shuō)的故事原型來(lái)自1967年發(fā)生一所美國(guó)高中歷史課上的真實(shí)事件。，并榮獲2008年德國(guó)電影杰出劇情片和最佳男配角獎(jiǎng)（Frederick Lau）。
這部翻拍老題材的影片，成為德國(guó)國(guó)內(nèi)電影票房冠軍，以五千萬(wàn)歐元的預(yù)算成本，國(guó)內(nèi)上映六周時(shí)間就取得1.2億歐元的成績(jī)。1967年4月，美國(guó)加利福尼亞州的帕羅奧多城，一位名叫榮·瓊斯的高中歷史老師鼓勵(lì)自己的學(xué)生組織成一個(gè)希特勒青年的班級(jí)團(tuán)體，以此來(lái)向?qū)W生們闡述什么才是真實(shí)的法西斯主義。這項(xiàng)試驗(yàn)出人意料地引起混亂和嚴(yán)重后果，也成為了后來(lái)的一部小說(shuō)、一部舞臺(tái)劇和一部短片的創(chuàng)作素材。如今有了這部長(zhǎng)片電影，即丹尼爾·甘塞爾的《浪潮》。
影片將故事背景調(diào)整到了處在當(dāng)下時(shí)期的德國(guó)，故事圍繞在年輕睿智而無(wú)所畏懼的社會(huì)科學(xué)老師賴納·文格爾展開。為了改變單調(diào)乏味的教學(xué)陳規(guī)，他決定在為期五天的教學(xué)實(shí)踐中采用一些法則和紀(jì)律來(lái)管制學(xué)生，逐漸在班里形成了名為“浪潮”的團(tuán)體，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的勢(shì)頭也在席卷全校，誰(shuí)知運(yùn)動(dòng)竟愈演愈烈以至于到了無(wú)法控制的地步，最終以慘劇結(jié)束。
問(wèn)：榮·瓊斯的試驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明獨(dú)裁與法西斯主義的真實(shí)性，那么你重述這個(gè)故事并將其轉(zhuǎn)移到德國(guó)的目的何在呢？
丹尼斯·甘塞爾：我將原歷史事件作為起點(diǎn)，然而榮·瓊斯的試驗(yàn)是在40年前發(fā)生的，從那以后世界發(fā)生了巨大變化。我的目的就是想制作一部非常接近真實(shí)的關(guān)注當(dāng)下的電影，同時(shí)提出問(wèn)題——為何會(huì)在加州重現(xiàn)那樣的事情，是否也會(huì)在今天的歐洲中心尤其是德國(guó)再次發(fā)生？在德國(guó)很多人都知道這個(gè)故事，因?yàn)榇蠹以趯W(xué)校都讀過(guò)它。如果你去德國(guó)的高中，你會(huì)聽到孩子們說(shuō)，‘第三帝國(guó)，納粹……堅(jiān)決反對(duì)！’因?yàn)槲覀兲私庾约旱臍v史了，大多數(shù)人都認(rèn)為現(xiàn)在的我們對(duì)任何的極權(quán)主義都是免疫的。我覺得這完全錯(cuò)了，也是一種自欺欺人的想法。在獨(dú)裁之下的團(tuán)體意識(shí)至今還存在著，所有這些只需要的是一位有魅力的領(lǐng)袖和一些強(qiáng)硬的觀念。無(wú)論你知道多少，你有多謹(jǐn)慎，都不能保證能免疫于一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)體精神或者像《浪潮》一樣蠱惑人心的運(yùn)動(dòng)。
問(wèn)：影片以暴力的悲劇結(jié)尾，與真實(shí)歷史事件和小說(shuō)都不一樣，為何在結(jié)局做出這樣的改動(dòng)呢？
丹尼斯·甘塞爾：我認(rèn)為《浪潮》是一部年輕人會(huì)覺得很酷的電影，特別是在拍攝期間我還看到有的年輕人用波浪的手勢(shì)來(lái)打招呼。作為一名德國(guó)電影人，我有強(qiáng)烈的責(zé)任感去澄清一個(gè)觀點(diǎn)，表明如果你當(dāng)法西斯主義為兒戲來(lái)玩耍，那么后果將不堪設(shè)想。因此，我將結(jié)局改動(dòng)以便更加清楚地警醒觀眾。
至于扮演片中主角“萬(wàn)人迷”老師萊納·文格爾的約根·沃格爾，正是他在片中誤導(dǎo)孩子們結(jié)成團(tuán)體后才意識(shí)到事態(tài)發(fā)展到失控，沃格爾認(rèn)為：“當(dāng)人們沒(méi)有自己的想法就很容易隨大流，盲目服從于任何他們所遇到的東西，吸毒、信教或者是激進(jìn)主義等等?！?
在《浪潮》中扮演高中生的年輕一代德國(guó)演員，除了馬克思·雷邁特參演過(guò)丹尼斯·甘塞爾的上一部影片《希特勒的男孩》之外，其他孩子都還是初次登上大銀幕，整體的精彩表現(xiàn)令人值得期待，這些德國(guó)的未來(lái)之星今后一定會(huì)有更大的發(fā)展空間。
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